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学力向上・授業改善・学校改革 カリマネ100の処方 単行本 – 2018/4/20

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★新学習指導要領で言われているカリキュラム・マネジメントとはどのようなもので何をすることなのか、極めて基本的な部分から解説する新学習指導要領対応のすぐに役立つカリマネ実践マニュアル遂に刊行です!

★一般的な意味でのカリキュラム・マネジメントを解説するのではなく、新学習指導要領を前提に目的を絞り込み、「主体的・対話的で深い学び」による授業改善・学力向上・学校改革を実現するためのカリキュラム・マネジメントを各校・各地域の現状を踏まえた実用的なマニュアルとして提示します!

★小・中学校においてカリキュラム・マネジメントの考え方をベースに学校改革・授業改善・学力向上をなし遂げた執筆陣が、豊富な事例を基にカリマネの各段階および各レベルにおける考え方や手立てを図表やデータ、ワークシートや研修プランなどを紹介しポイントを具体的に示し解説します!

【主な内容】

序章 今次改訂が求める授業改善・学校改革と「カリマネ」(執筆:村川雅弘)

1章 カリキュラム・マネジメントの基礎的・基本的な処方22(執筆:村川雅弘)
(1) 新学習指導要領で言われているカリマネってどんなこと?
※新学習指導要領および中教審答申においてカリキュラム・マネジメントがどのように扱われているか、定義からやさしくわかりやすく解説する。
(2) 今やっている教育課程編成とどう違うの?
※カリマネは全く新しいことではない。多かれ少なかれ今現在も普通に各学校で行われている。これまでの教育課程編成とカリマネとの共通点・相違点わかりやすく具体的に解説する。
(3) カリマネの3側面ってどんなこと? どうすればいいの?
※カリマネの三つの条件を具体化していくポイントについて、小学校・中学校それぞれ具体的に解説する。
(4) 「育成を目指す資質・能力」や「主体的・対話的で深い学び」をどうとらえ、カリマネを考えればいいの?
※新学習指導要領最大の焦点「主体的・対話的で深い学び」とカリマネの関係について詳細に解説する。
(5) カリマネって管理職や教務主任の仕事じゃないの?
※今次改訂で求めているのは「学校のカリマネ」であるが、「学年のカリマネ」「教科・領域のカリマネ」「学級のカリマネ」と「子ども一人ひとりの学びのカリマネ」そして「学校のカリマネ」を支援する「地域のカリマネ」がある。教職員全員が関与している。2章以降の事例と関連させて解説する。
(6) カリマネを実現するうえで校内研修をどう工夫・改善すればいいの?
※カリマネを実現するうえで最適と言えるアクティブ・ラーニング型の研修(ワークショップ型校内研修)の考え方と進め方を解説する。
(7) カリマネを実現するうえで家庭や地域とどう連携していけばいいの?
※家庭や地域に自校のカリマネの方針や方策を理解してもらうためのワークショップ型研修を提案する。

2章 管理職による小学校のカリマネ12の処方(執筆:西留安雄)
※東京都東村山市立大岱小学校や高知県等での成功事例を取りあげながら小学校の管理職が理解し実践すべき処方を解説。

3章 管理職による中学校のカリマネ12の処方(執筆:髙橋正尚)
※横浜市立南高等学校附属中学校等の成功事例を取りあげながら中学校の管理職が理解し実践すべき処方を解説。

4章 ミドルリーダーによる小学校のカリマネ12の処方(執筆:石堂裕)
※兵庫県たつの市立小宅小学校や新宮小学校等の成功事例を取りあげながら小学校のミドルリーダーが理解し実践すべき処方を解説。

5章 スタートカリキュラムのカリマネ10の処方(執筆:八釼明美)
※幼小接続に留まらず、保幼で育んだ資質・能力を生かし学習の基盤づくりにつながるスタートカリキュラムの考え方・あり方を、知多カリキュラムおよび知多市のスタカリの事例を踏まえて、開発と運用のポイントを示し解説。

6章 小学校外国語・外国語活動のカリマネ10の処方(執筆:池田勝久)
※小学校外国語・外国語活動で育むべき力とは何かを提案しつつ、その実現のためのカリキュラム・マネジメントの考え方・あり方のポイントを示し解説。

7章 学力向上に繋げる授業研究の見方12の処方(執筆:村川雅弘/八釼明美)
※カリマネの中核となる「授業づくり」のための授業研究を、手法のみでなく授業を観る視点を具体的に示しながら詳細に解説。

8章 事例に学ぶカリマネ成功10の処方(執筆:各校の校長他及び村川雅弘)
※学力向上の取り組みにおいて、どのような考え方のもとどのようにカリキュラム・マネジメントを行いどのような効果が得られたのか、実践を紹介。
(1) 事例1:横浜市立北綱島小学校
(2) 事例2:新宿区立西新宿小学校
(3) 事例3:高知県四万十市立具同小学校
(4) 事例4:高知県本山町立嶺北中学校
(5) 事例5:岐阜県岐阜市東長良中学校
(6) 事例6:広島県尾道市立因北中学校
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  1. 本の長さ
    200ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    教育開発研究所
  4. 発売日
    2018/4/20
  5. 寸法
    21 x 14.8 x 2.5 cm
  6. ISBN-10
    4873804965
  7. ISBN-13
    978-4873804965
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著者について

甲南女子大学教授

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 教育開発研究所 (2018/4/20)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2018/4/20
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 200ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4873804965
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4873804965
  • 寸法 ‏ : ‎ 21 x 14.8 x 2.5 cm
  • カスタマーレビュー:
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2018年6月23日に日本でレビュー済み
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