養成講座では『みんなの日本語』に代表される文型中心、コミュニカティブといっても文型を覚えるための予定調和の教え方しか習ってこなかった…そんな日本語教師が多い国内日本語学校業界ですが、だからといってそれが一番いいと思ってる人はむしろあまりいないようです。
スマートフォンがコモディティ化し、わからないことがあればググる。アカウントを持っているSNSも一つじゃない。なぜ教室だけがいつまでも変わらず、そして閉じているのだろう？おそらくこんな思いの日本語教師は若い世代を中心に増えていると思います。
「でも私は経験も浅いしこの道10年以上の先輩に物申すなんて…」
わかります。私は物申したらわかってもらえるどころか気まずくなりましたし、わかろうとしてくれてもパソコンも触ったことのない人に説明できるほど根気強くないので放置して恨まれましたから…
この本は、そんな私たちの強い味方です。電子書籍なんてとんでもない！とお思いの先生にも見える、さわれる、読める紙の本です。すでに村上先生のブログを読んでいる方にはお馴染みの「冒険家メソッド」が、電子書籍ではなく紙の本で出たのです！分断されていた世界への歩み寄りです。
クラッシェンやヴィゴツキーなど語学教師なら誰でも知っている理論も引き合いにしつつ、文法訳読法からコミュニカティブアプローチに至る筋道を踏まえてソーシャルネットワーキングアプローチへと無理なくいざない、ツールの使い方も含め新しいことに不安を覚える方々にも安心のサポートを尽くしています。
また、冒頭は、村上先生の駆け出し時代の日本語教師経験・外国語習得経験談が、うまくいかなかったことも含め紹介されており、心に響きます。授業にせよ語学習得にせよ、自分はここまで懸命に取り組んで来たことがあっただろうか？
ここまでやってきたからこそ冒険家メソッドは生まれたんだなあ…
とはいえやはり世界の動きは速いと言わざるを得ません。先日、この本でかなり推されているLang-8に登録しようとした学生から「先生、新規受付停止中だって…」と衝撃の報告が。（私自身はLang-8が出来た頃に登録してたので気づかなかった）しかしここでひるんでは冒険家ではありませんね。載ってた方法がダメだったら試行錯誤して、その結果をみんなにシェアしてこそ冒険家です。
なお冒険家メソッドは文系積み上げ完全否定ではなく、初級学習者はある程度体系的に知識を学ぶ機会があった方がいいとしています。かなりのレベルまで到達した独習者へのインタビューでも「先生がいたらもっと早く学べたと思う」と話している人がいました。もう学校も先生もいらない？そんなことはないのです。
冒険家メソッドは決して突飛なものではありません。今までのやり方を全否定しているわけでもありません。でも、入ってみてわかる世界です。さあこの「ぼうけんのしょ」を片手に出かけましょう！迷ってるあなたも、今すぐ！
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