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リーダーシップ教育のフロンティア【研究編】: 高校生・大学生・社会人を成長させる「全員発揮のリーダーシップ」 単行本（ソフトカバー） – 2018/6/25

中原 淳 (著, 監修), 舘野 泰一 (著, 編集), 高橋 俊之 (著, 編集)
5つ星のうち3.8 15
すべての形式と版を表示
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企業が新人にも即戦力を求める今,
次世代のリーダー育成はどうあるべきか。

本書【研究編】では,リーダーシップは学習により誰でも獲得可能と提言。
研究と開発,理論と実践,企業と大学相互の視点を整理し,
リーダーに求められる枠組みと効果的な教育手法の構築を試みる。
教育現場での実践と効果検証を積んだ本格的リーダーシップ教育論。


◆推薦の言葉◆

思い切り若い10代からリーダーシップの世界に入門しよう
そんなリーダー育成がこの時代の最先端
神戸大学大学院経営学研究科教授/金井壽宏

アカデミックな世界にリーダーシップのヒントがあった
ヤフー株式会社常務執行役員/本間浩輔


◆本書(研究編)の主な目次◆

監修者からのご挨拶
はじめに
1 本書の概要
2 なぜいまリーダーシップなのか
3 リーダーシップに関する研究の枠組み
4 本書の構成
5 まとめ

●第1部 リーダーシップ教育の理論
第1章 リーダーシップ研究の最前線:リーダーシップ教育の理論的検討
1 リーダーシップとは?
2 リーダーシップ研究の流れ
3 リーダーシップ研究の新しい動き
4 今後の課題
第2章 リーダーシップ教育の理論と設計
1 大学でリーダーシップ教育が求められる背景
2 リーダーシップ教育とは
3 リーダーシップ教育の手法と背景理論
4 本書の研究事例の位置づけ

●第2部 リーダーシップ教育の事例研究
第3章 大学におけるリーダーシップ教育の事例
1 はじめに
2 立教大学経営学部BLPの事例
3 BLPの授業運営
4 まとめ
第4章 企業におけるリーダーシップ開発研修の効果:異業種民間企業5社による「地域課題解決研修」を事例として
1 企業におけるリーダーシップ開発
2 地域課題解決研修
3 地域課題解決研修の評価
4 総括

●第3部 リーダーシップ教育の展望
第5章 早稲田大学でのリーダーシップ教育
1 早稲田大学でリーダーシップ教育が必要になった背景
2 早稲田大学でのリーダーシップ教育の導入
3 LDP授業の詳細
4 どのように授業づくりの運営体制(組織文化づくり)をしているか
5 今後の課題と展望
第6章 高校におけるリーダーシップ教育
1 高校教育を取り巻く環境の変化
2 リーダーシップを学ぶ導入ワークショップ
3 中高一貫校にリーダーシップ教育を導入した事例(淑徳与野中学・高等学校)
4 本章のまとめ
第7章 総括と今後の課題
1 各部の総括
2 リーダーシップ教育の社会的意義
3 今後のリーダーシップ教育
4 まとめ

あとがき
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  1. 本の長さ
    208ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    北大路書房
  4. 発売日
    2018/6/25
  5. 寸法
    21 x 14.8 x 2.5 cm
  6. ISBN-10
    4762830224
  7. ISBN-13
    978-4762830228
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一，二歩先！？の教育環境へ

アクティブ・ラーニングを超えて

情報時代の学校をデザインする: 学習者中心の教育に変える６つのアイデア ようこそ,一人ひとりをいかす教室へ: 「違い」を力に変える学び方・教え方 一人ひとりをいかす評価: 学び方・教え方を問い直す PBL 学びの可能性をひらく授業づくり: 日常生活の問題から確かな学力を育成する
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リーダーシップ教育のフロンティア【研究編】 リーダーシップ教育のフロンティア【実践編】 パワフル・ラーニング デジタル社会の学びのかたち
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内容紹介 東京大学教育学部長　秋田喜代美氏推薦！！アクティブ・ラーニングの観点から，人の学びのメカニズムについて，経験や憶測でなく「科学」に基づいて考える。新しい学びの考え方や授業設計・改善を３パート，９つの章に分けてガイド。各節３～５ページの読み切りで編集し，スキーマ，メタ認知，自己調整学習といった知見を易しく解説した，教養としての学習科学入門。

商品の説明

出版社からのコメント

◆監修者からのご挨拶

本書が,なぜ「研究編」と「実践編」という2分冊を採用したのか,その理由を簡単に付記しておきたい。それは,リーダーシップ教育論,リーダーシップ開発論といった領域が,「研究と実践」「理論と実務」という2つの異なる領域を常に架橋しつつ,そこで得られた経験や知見を「往還」しながら発展していくものと,本書の筆者らが強く信じているからに他ならない。
「研究編」を読み,いつの日か「実践編」を手にする日を待つ。
「実践編」を読み,いつの日か「研究編」に目を通す日を願う。

(「監修者からのご挨拶」より一部引用)

著者について

中原 淳(なかはら じゅん) ................... 監修者
日本のリーダーシップ教育の「夜明け前」である
立教大学経営学部教授。東京大学教育学部卒。大阪大学大学院人間科学研究科,メディア教育開発センター(現・放送大学),MIT客員研究員,東京大学講師・准教授等をへて,2018年より現職。企業・組織における人材開発・組織開発について研究している。

舘野泰一(たての よしかず) .................編著者
すべての人がリーダーシップを発揮できる
立教大学経営学部助教。青山学院大学文学部卒。東京大学大学院学際情報学府修士課程・博士課程修了。大学と企業を架橋した人材育成に関する研究をおこなっている。著書に『アクティブトランジション 働くためのウォーミングアップ(舘野泰一・中原淳編)』(三省堂)等がある。

高橋俊之(たかはし としゆき) ............. 編著者
「必要とされる人」を,その人らしさから育てる
立教大学経営学部特任准教授。一橋大学法学部卒。ミシガン大学経営学修士(MBA)。情報機器系ベンチャー企業を経て,グロービスに入社。グロービス執行役員を務め,14年より現職。論理思考を用いたリーダーシップを研究テーマとしている。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 北大路書房 (2018/6/25)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2018/6/25
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 208ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4762830224
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4762830228
  • 寸法 ‏ : ‎ 21 x 14.8 x 2.5 cm
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち3.8 15

著者について

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  1. 中原 淳

    中原 淳

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    立教大学経営学部 教授。大阪大学博士（人間科学）。北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院 人間科学研究科、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等をへて、2006年より現職。

    「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発、組織開発を研究している。専門は経営学習論・組織行動論。立教大学大学院 経営学研究科 経営学専攻 リーダーシップ開発コース主査、リーダーシップ研究所副所長をつとめる。

    研究の詳細は、Blog：NAKAHARA-LAB.NET（http://www.nakahara-lab.net/）。Twitter ID : nakaharajun

    【最近のその他の共著】

    「職場学習論」「経営学習論」「人材開発研究大全」（東京大学出版会）「企業内人材育成入門」（ダイヤモンド社）、「ダイアローグ　対話する組織」（ダイヤモンド社）、「リフレクティブマネジャー」（光文社）、「フィードバック入門」（PHP新書）など多数

    著者ページでもっと見る
  2. 舘野 泰一

    舘野 泰一

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    立教大学経営学部准教授。株式会社MIMIGURI リサーチャー。1983年生まれ。青山学院大学文学部教育学科卒業。東京大学大学院学際情報学府博士課程単位取得退学後、東京大学大学総合教育研究センター特任研究員、立教大学経営学部助教を経て、現職。博士（学際情報学）。専門はリーダーシップ教育。近著に『パラドックス思考 矛盾に満ちた世界で最適な問題解決をはかる（共著）』（ダイヤモンド社）、『これからのリーダーシップ 基本・最新理論から実践事例まで（共著）』（日本能率協会マネジメントセンター）など。

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2018年6月29日に日本でレビュー済み
「リーダーシップ教育をいかに行うか」について、立教大学BLPをベースに、理論・実践の両面からアプローチした本。
高校・大学でリーダーシップ教育に関わる教員はもちろん、企業の人材開発担当者に是非読んで欲しい本。
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