流行に流されず「根本・本質・原点」を追究し続ける「野口芳宏」が目指した真の国語教育の在り方を柳谷氏を中心とする鍛国研の執筆陣が徹底解説した一冊である。
執筆者（柳谷直明、松澤正仁、山中伸之、冨樫いずみ、神部秀一、渥美清孝、伊藤孝之、照井孝司、駒井康弘、平河 力、冨樫忠浩、横山験也、瀧澤真、大谷和明、小林智、塚田直樹、原部剛、堀裕嗣、三浦弘、山本裕貴、和嶋康彦）の各氏に敬意を表する。
また、次の跋（おくがき）の言葉から、編者の熱い想いを強く感じている。
「野口指導の価値を後世へ伝えたい。そのためには、野口指導の価値を控え目に語り、野口実践を知らない研究者や実践者に、野口実践を伝え、関心を喚起し、研究、実践してもらいたい。加えて、野口実践に批判的な研究者、実践者にも野口指導の価値を伝え、理解してもらいたい。そのためには、野口実践はすごいなどと抽象的に述べるのを避け、各領域の研究と指導の到達点での課題を把握し、その課題を野口指導が克服しているのかいないのかを評価し、克服している価値、克服していない課題改善の可能性を述べた。」
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イメージ付きのレビュー
「国語人」の在り方を学ぶ一冊‼
流行に流されず「根本・本質・原点」を追究し続ける「野口芳宏」が目指した真の国語教育の在り方を柳谷氏を中心とする鍛国研の執筆陣が徹底解説した一冊である。執筆者（柳谷直明、松澤正仁、山中伸之、冨樫いずみ、神部秀一、渥美清孝、伊藤孝之、照井孝司、駒井康弘、平河 力、冨樫忠浩、横山験也、瀧澤真、大谷和明、小林智、塚田直樹、原部剛、堀裕嗣、三浦弘、山本裕貴、和嶋康彦）の各氏に敬意を表する。また、次の跋（おくがき）の言葉から、編者の熱い想いを強く感じている。「野口指導の価値を後世へ伝えたい。そのためには、野口指導の価値を控え目に語り、野口実践を知らない研究者や実践者に、野口実践を伝え、関心を喚起し、研究、実践してもらいたい。加えて、野口実践に批判的な研究者、実践者にも野口指導の価値を伝え、理解してもらいたい。そのためには、野口実践はすごいなどと抽象的に述べるのを避け、各領域の研究と指導の到達点での課題を把握し、その課題を野口指導が克服しているのかいないのかを評価し、克服している価値、克服していない課題改善の可能性を述べた。」
上位レビュー、対象国： 日本
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2022年2月24日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
流行に流されず「根本・本質・原点」を追究し続ける「野口芳宏」が目指した真の国語教育の在り方を柳谷氏を中心とする鍛国研の執筆陣が徹底解説した一冊である。
執筆者（柳谷直明、松澤正仁、山中伸之、冨樫いずみ、神部秀一、渥美清孝、伊藤孝之、照井孝司、駒井康弘、平河 力、冨樫忠浩、横山験也、瀧澤真、大谷和明、小林智、塚田直樹、原部剛、堀裕嗣、三浦弘、山本裕貴、和嶋康彦）の各氏に敬意を表する。
また、次の跋（おくがき）の言葉から、編者の熱い想いを強く感じている。
「野口指導の価値を後世へ伝えたい。そのためには、野口指導の価値を控え目に語り、野口実践を知らない研究者や実践者に、野口実践を伝え、関心を喚起し、研究、実践してもらいたい。加えて、野口実践に批判的な研究者、実践者にも野口指導の価値を伝え、理解してもらいたい。そのためには、野口実践はすごいなどと抽象的に述べるのを避け、各領域の研究と指導の到達点での課題を把握し、その課題を野口指導が克服しているのかいないのかを評価し、克服している価値、克服していない課題改善の可能性を述べた。」
執筆者（柳谷直明、松澤正仁、山中伸之、冨樫いずみ、神部秀一、渥美清孝、伊藤孝之、照井孝司、駒井康弘、平河 力、冨樫忠浩、横山験也、瀧澤真、大谷和明、小林智、塚田直樹、原部剛、堀裕嗣、三浦弘、山本裕貴、和嶋康彦）の各氏に敬意を表する。
また、次の跋（おくがき）の言葉から、編者の熱い想いを強く感じている。
「野口指導の価値を後世へ伝えたい。そのためには、野口指導の価値を控え目に語り、野口実践を知らない研究者や実践者に、野口実践を伝え、関心を喚起し、研究、実践してもらいたい。加えて、野口実践に批判的な研究者、実践者にも野口指導の価値を伝え、理解してもらいたい。そのためには、野口実践はすごいなどと抽象的に述べるのを避け、各領域の研究と指導の到達点での課題を把握し、その課題を野口指導が克服しているのかいないのかを評価し、克服している価値、克服していない課題改善の可能性を述べた。」
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2022年3月16日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
授業名人と呼ばれている野口芳宏の国語学力は何か。そして，どのように形成されているのかとの課題の解決に本書は取り組んでいます。国語科各領域での野口の指導事例から，野口指導の価値と改善の可能性が学べます。加えて，国語科各領域での到達点も学べます。創立30周年の「鍛える国語教室」研究会の研究成果の一つです。一教員の個体史研究としての価値もあります。自主的に授業力向上を目指して学び合う団体の教師教育の実際も学べます。
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