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「意味順」で学ぶ英会話 単行本 – 2015/11/29
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簡単なことでもスッと口から出てこない英語が、この本で練習すればパッと組み立てて話せるようになります。
本書の特徴は、
1.STEP 1「文法を学ぶ」―これだけできれば大体話せる、英会話に絶対必要な文法事項に特化して掲載。意味順BOX にあわせた文の組み立てポイントを解説
2.STEP 2「会話を見てみよう」―自然で簡単な会話例で、STEP1 で習った文法事項の使い方を学び、音声ガイドに合わせて英語の語順を体得
3.STEP 3「会話をしてみよう」――STEP 1 やSTEP 2 で習った表現を会話の中で使う練習。話し手として、相手とどう話すかを考えながら実践
「やり直し英語」にも最適な「意味順」でリアルな英会話を学びましょう。
- 本の長さ176ページ
- 言語日本語
- 出版社日本能率協会マネジメントセンター
- 発売日2015/11/29
- 寸法21 x 17.2 x 1.2 cm
- ISBN-104820749595
- ISBN-13978-4820749592
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商品の説明
著者について
田地野 彰
京都大学国際学術言語教育センター教授。言語学博士。専門は教育言語学・英語教育。
著書・論文は多数。「意味順」に関する著書には、『<意味順>英作文のすすめ』(岩波ジュニア新書, 2011)や『「意味順」英語学習法』(ディスカヴァー・トゥエンティワン, 2011)、『(Σベスト)「意味順」ですっきりわかる高校基礎英語』(監修, 文英堂, 2014)、『NHK基礎英語 中学英語完全マスター「意味順」書き込み練習帳』(NHK出版, 2014)、『英語初心者もレベルアップ! 「意味順」書き込み練習帳 日常英会話編』(NHK出版, 2015)などがある。
英語教育分野の代表的な国際誌ELT Journal(英国オックスフォードジャーナル)の編集委員(2012年-2015年)やNHK Eテレ「基礎英語ミニ」(2012年度上半期)の監修、NHK ラジオテキスト「基礎英語1」(2013年度, 2014年度)での「あたらしい英語の教科書」の連載なども担当。
現在は、小学校から大学まで「意味順」を取り入れながら、幅広い視点から英語教育システム全体を見直す研究を行っている。
【著者紹介】
中川 浩
石川県金沢市出身。
高校卒業後に英語力ゼロで渡米したが、バーモント州の語学学校を経て、モンタナ州Helena市のCarroll大学を3年半で卒業し英語教授法の学位を取得。
その後、アリゾナ州、カンザス州でアメリカ人を含む多様な生徒に英語を教えるとともに、 ESLプログラムを統括。
Fort Hays State Universityで修士(TESOL)取得、現地のESL教員養成プログラムの作成の関わる。
2013年帰国後、東海大学講師。学生ひとりひとりの個性を重視して、自身の異文化経験を背景に英語力を伸ばす授業を心がけている。自身のユニークな体験を活かした教材づくりを目指している。
石井 洋佑
英語教材執筆者。
University of Central MissouriでMA-TESL(英語教授法修士)を修了。
外国語辞書の編集、米国イリノイ州公立高校勤務、企業研修会社・語学学校などでの教材開発経験を経て、英語教材の執筆に携わる。
著書に『論理を学び表現力を養う 英語スピーキングルールブック』(テイエス企画)、『TOEICテスト おまかせ730点!』(アルク)、『TOEIC TEST きほんのきほん』(国際語学社)などがある。
登録情報
- 出版社 : 日本能率協会マネジメントセンター (2015/11/29)
- 発売日 : 2015/11/29
- 言語 : 日本語
- 単行本 : 176ページ
- ISBN-10 : 4820749595
- ISBN-13 : 978-4820749592
- 寸法 : 21 x 17.2 x 1.2 cm
- Amazon 売れ筋ランキング: - 507,574位本 (本の売れ筋ランキングを見る)
- - 701位英会話
- カスタマーレビュー:
著者について
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Yosuke Ishii is an experienced instructor of English as an additional language and is the author of several textbooks for ELL learners.
中川浩
教育学博士(Ed.D.)。専門は英語教育学。
近畿大学 情報学部 講師 / 近畿大学 情報学研究所 講師。
約10年間アメリカにて英語教育を行った後、帰国し大学の講師となる。自身の異文化経験を背景に学習者一人一人の英語力を伸ばす授業や教材づくりを心がけている。
著書に
『小学生おもしろ学習シリーズ まんが 10才までに覚えて差がつく英語(西東社, 2020)』
『「意味順」だからできる! 小学生のための英文法ドリル1 be動詞マスター (Jリサーチ出版,2019)』
『「意味順」だからできる! 小学生のための英文法ドリル2 一般動詞マスター (Jリサーチ出版,2019)』
『ようこそNipponへ:映像で学ぶ大学基礎英語 (朝日出版, 2018)』
『「意味順」で学ぶ英会話』(日本能率協会マネジメントセンター出版, 2015)
などがある。
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トップレビュー
上位レビュー、対象国: 日本
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「意味順」という言葉はあまりなじみのないものですが、この本はLesson 0 が設けられており、そこで詳しく意味順を解説しているので安心して取り組めます。ちなみに監修者の田地野先生がこの本の「はじめに」を公開されているので以下のURLで読んでみるとより取り組みやすくなると思います。
[・・・]
この本で私が評価した点はレッスンの構成です。 Step が3つでワンレッスンと成っており、ホップ・ステップ・ジャンプという感覚で学習するような構成になっています。
Step 1ではそのレッスンで学ぶ文法項目の提示がしてあります。文法用語を極力排した説明になっており、初心者が文法用語に振り回されないよう著者陣の心遣いが読み取れます。例えば「過去形」は「起こったことについて話す」という言葉で始まり、過去形がなんなのかをそのあと説明するという流れになっています。そのあと「意味順」でいくつか例文をみることで文法項目に親しませるという構成です。
ここでは「コラム」が設けてあり、学習する文法事項に関する知っておいた方が良い情報が紹介されています。分量も過不足なく、情報提示のタイミングも絶妙です。また、コラムにすることで、学習者が読むか読まないか自己選択させているところに好感が持てます。
Step 2では、文法項目が使われている会話を聴きます。初級者向けにしては分量があると感じる人もいると思いますが、会話の中で分からない表現があってもすぐ下に和訳・注釈がついているのでストレスが少ないです。また、文法項目をちゃんと学べるよう会話から抜き出したワンセンテンスを「意味順」通りに書き込むエクササイズもあります。これも答えがすぐ下に書いてあるので、分からなくてもすぐに解答を見ることができ負荷が少ないです。
Step 3では学習する文法項目を短い会話のスクリプトで見ていきます。学習した「意味順」を使って実際に文を作ります。ここでも答えがすぐ下に書いてあるので、分からなくてもすぐに見ることができます。また、スクリプトで分からない表現があっても注釈がついているので悩まなくて済みます。
ここでは、意味順だけでなく会話表現も学べるところが良いですね。一周終わった後に、新たに学べる要素を配置している設計が学習者には一石二鳥で嬉しいです。
このように監修者と著者陣の工夫と学習者への思いやりがこもった構成になっている教材です。英語をこれから学ぶ人、英語で躓いてしまった人にとって救済となる教材になることは間違いないと思います。
「英語の語順規則をOSに例えると、五文型はWindows、意味順はMacのようなイメージであり、直感的に操作しやすくユーザーが使いやすいのはMac(意味順)なんだけど、複雑な操作をするときにはWindows(五文型)の方がやりやすい」
ある先生がこういった趣旨のことを仰っていたのだが、言い得て妙だと思う。
私自身、読解の指導においては五文型を基本に据えてきたし、今後もそこを大きく変えるつもりはない。
しかしながら、生徒に課している音読やシャドウイングをチェック・観察していると、リスニングも含めた音声トレーニングに際しては、5W1Hにより意識を向けやすいOSの必要性を感じていた。
そこで、音声トレーニング素材の英文に対して意味順の処理を施してみたところ、スムーズなリスニング・シャドウイングにつながるという実感を得た。
ただ、意味順がいくら直感的に操作しやすいOSとはいえ、スムーズな運用力を付けるためにはトレーニングが必要であり、同時に語順以外の文法も学ばなくてはならない。それらを同時にトレーニング・習得可能にしたのがこの本の最大の特長ではなかろうか。特にこういった会話本ではとかく疎かにされがちな文法面に関してあれもこれもと欲張ることなく、中1~2の文法事項を意味順のフォーマット内で無理なく身に付けることが出来るよう工夫されており、学校文法にも十分配慮された作りとなっている。
こういった点から、社会人の学びなおしだけでなく、初学者(ある程度の語彙力は付けておく必要はあるが)や本格的な音声トレーニングに入る準備段階にも役立つ一冊であると思う。
いつも会話する時には、頭の中で文章を組み立てて話してました。
しかも語順がデタラメで、相手に分かってもらえてるかも心配でしたが、この本に出会って、頭の中での組み立てが、少しだけスムーズになった事を実感しました。
やりとりの内容がお堅くなく、生き生きとしているのが印象的です。塾では会話だけでなく、TOEIC対策系のクラスでも使えるかな?
文の組み立てるときに日本人が陥りやすい誤りを
訂正してくれる機会を与えてくると思います。
「意味順」という概念を使うことで,
もやもやがすっきりすると思います。
特に初級~中級学習者にはもってこいだと思われます。
英語指導者としても役立ちます。
私自身おぼろげながら,意味順という言葉を知っていましたが,
本書のLESSON 0を読みすっきりしました。
そしてその後田地野先生の意味順」英語学習法を読むと
腑に落ちました。指導にも活かせるアプローチです。